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茜茜的博客

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中班语言活动设计《秋天的颜色》  

2014-09-24 21:16:47|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计意图:

秋天是一个成熟的季节,也是一个多彩多姿的季节。本活动在学习儿歌的基础上,教师运用听、看、游、画多种手段引导幼儿在学习儿歌的过程中感知秋天的徇丽多彩,让幼儿拥有一双发现美的眼睛,锻炼幼儿的语言及思维能力。

教学策略:

《幼儿园教育指导纲要》指出:教师要创造一个让幼儿想说、敢说的环境。本活动采用谈话、观察、直观演示等多种手段并用,多媒体课件、实物教具集视、听于一体,秋游更是让幼儿感受真实的秋天,以上教学手段直观形象,符合中班孩子以形象记忆为主的特点。

活动准备:

1、知识准备:在家长的带领下观察秋天的景色。

2、教学资源:多媒体课件、实物、秋景图。

活动目标:

1、引导幼儿感知秋天的多姿多彩,激发幼儿热爱大自然的情感。

2、能够发现秋天大自然的变化,并用恰当的语言大胆表述。

3、尝试创编儿歌。

活动重点:理解诗歌内容

活动难点:仿编诗歌

活动过程:

一、赏秋,初步感知儿歌内容。

1、导入谈话: 教师引导幼儿通过自己服饰的变化,感知季节的变换,说一说秋天到了自己的发现。

2、播放课件 ,初步感知儿歌的内容。

二、说秋,说一说儿歌内容。

1、再次播放课件,通过启发性的问题讨论,引导幼儿进一步感知儿歌内容。

2、出示诗歌中所写的景物,在教师的引导下学习儿歌句式,初步感知秋天的美。

三、游秋,尝试创编儿歌。

1、布置秋天的场景带小朋友游览。

2、第一站:游秋天的果园, 教师用儿歌中的句式说出看到的景色,指导小朋友看图。

3、第二站:游秋天的农场,布置秋天常见的庄稼,引导幼儿运用儿歌中的句式说一说自己看到的景物。

4、第三站:游秋天的菜园,布置秋天常见的蔬菜,此环节引导幼儿脱离诗歌原有内容,教师要减少指导,让幼儿尝试自己用诗歌中的句式说出看到的景色。

5、第四站:游秋天的花园,引导幼儿尝试独立创编儿歌。

6、教师引导幼儿回忆自己看到的景物,引导幼儿大胆创编儿歌。

四、画秋,延伸活动

刚才我们游了秋天的公园,看到了许多美丽的景色,小朋友见过秋天那些景色,请画下来我们一起欣赏好不好。

市优质课评选原创教案。

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